Impartido por:
Ana Romeo e Irene Ranz
Dirigido a: Directores, profesores y educadores
La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que se caracteriza por el deterioro en la capacidad de reconocer palabras, la lectura lenta e insegura y escasa comprensión. Se calcula que este trastorno del neurodesarrollo provoca el fracaso escolar de aproximadamente uno de cada diez niños. Para hacer frente a esta situación y mejorar el aprendizaje, es necesario detectarlo de forma precoz.
Pero ¿cómo detectar a tiempo la dislexia de mis estudiantes? ¿Qué propuesta didácticas y pedagógicas existen para trabajar con estudiantes disléxicos? ¿Cómo afecta la dislexia al aprendizaje? ¿Cómo puede Progrentis ayudar a los niños con dislexia?
En este webinar, orientado a profesionales de la educación, te proponemos reflexionar sobre esta discapacidad en el aprendizaje que afecta la lectura y el acceso a la información.
La dislexia altera el ritmo y el proceso del aprendizaje, por lo que los estudiantes con esta dificultad necesitan que la escuela adapte su mirada a esta diversidad.
Dirigido a: Directores, profesores y educadores
La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje que se caracteriza por el deterioro en la capacidad de reconocer palabras, la lectura lenta e insegura y escasa comprensión. Se calcula que este trastorno del neurodesarrollo provoca el fracaso escolar de aproximadamente uno de cada diez niños. Para hacer frente a esta situación y mejorar el aprendizaje, es necesario detectarlo de forma precoz.
Pero ¿cómo detectar a tiempo la dislexia de mis estudiantes? ¿Qué propuesta didácticas y pedagógicas existen para trabajar con estudiantes disléxicos? ¿Cómo afecta la dislexia al aprendizaje? ¿Cómo puede Progrentis ayudar a los niños con dislexia?
En este webinar, orientado a profesionales de la educación, te proponemos reflexionar sobre esta discapacidad en el aprendizaje que afecta la lectura y el acceso a la información.
La dislexia altera el ritmo y el proceso del aprendizaje, por lo que los estudiantes con esta dificultad necesitan que la escuela adapte su mirada a esta diversidad.
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Ana Romeo e Irene Ranz